PRIMER PÁRRAFO DEL ENSAYO
PRIMER PÁRRAFO
Debe Contener
Presentación del texto y del autor, breve descripción del texto y de su contenido. puedes incluir unas líneas sobre el escritor. Contextualización del autor y de la obra, por ejemplo movimiento literario al cual pertenece o alguna características del autor. Algo relevante del texto o del autor. Este párrafo debe cerrar con una pregunta de investigación que plantee tu tesis
La naturaleza de la tarea
En el NS, los alumnos deben escribir un ensayo formal de entre 1.200 y 1.500 palabras en el que desarrollen una línea de indagación particular que ellos mismos elijan en relación con un texto no literario, una colección de textos no literarios de un mismo autor, o un texto u obra de índole literaria que se haya estudiado durante el curso.
El ensayo requiere que los alumnos construyan una argumentación analítica y bien centrada en la que examinen la obra desde una perspectiva literaria o lingüística amplia. También requiere que sigan los aspectos formales de un ensayo académico y utilicen citas y referencias.
Explicación de la tarea
El alumno debe decidir en qué texto, textos u obra centrarse para realizar su investigación, y sobre qué tema escribir que esté relacionado con él o ellos.
Al elegir el tema, el alumno puede consultar los siete conceptos centrales del curso.
Se puede seleccionar cualquier texto u obra que se haya estudiado previamente en clase, a excepción de aquellos textos utilizados para la evaluación interna
"Historia de una escalera"
"Crónica de una muerte anunciada"
Obra poética de Sor Juana Inés de la Cruz
"Casa de muñecas"
Publicidad gráfica o audiovisual/ fotografías
Grupo de canciones de un mismo autor.
Los alumnos deben seleccionar los textos y el tema de su ensayo de manera independiente; sin embargo, en este proceso es esencial consultar al profesor. Hay que asegurarse de que el texto o los textos no literarios o los textos u obras de índole literaria sean lo suficientemente complejos como para servir de fundamento de una argumentación desarrollada, analítica y bien centrada.
En el caso de una colección de relatos cortos, poemas, letras de canciones o cualquier texto literario breve, los alumnos pueden centrarse solamente en un texto literario tomado de la obra. Sin embargo, los alumnos y los profesores deben recordar que el trabajo consiste en una investigación literaria amplia y no en un comentario estilístico más delimitado. Es posible que para lograr esto sea necesario utilizar más de un texto literario de la obra elegida.
En el caso de los textos no literarios breves, es posible que sea necesario que el alumno utilice más de uno del mismo tipo de texto y del mismo autor; por ejemplo, el mismo dibujante, fotógrafo, usuario de medios sociales, o agencia de publicidad. En este caso, al menos uno de los textos se debe estudiar en clase. Si se utilizan textos traducidos, deberán ser traducciones profesionales y publicadas del texto.
EL ENSAYO Y LOS 7 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
El alumno puede estar interesado en algún aspecto de la representación de la identidad de un personaje o de un grupo de personajes en el texto, o en la manera en que el texto se relaciona con la identidad del escritor.
El alumno puede estar interesado en algún aspecto de la representación de la cultura de un lugar, una institución o un grupo de personas en particular, o en la manera en que el propio texto se relaciona con una cultura en particular.
El alumno puede estar interesado en algún aspecto de la representación de la creatividad (o de la falta de creatividad) individual o colectiva en el texto, o en la manera en que el texto representa la creatividad del escritor.
El alumno puede estar interesado en algún aspecto de la representación de actos de comunicación (o de fallos de comunicación) en el texto, o en la manera en que el propio texto representa un acto de comunicación.
El alumno puede estar interesado en algún aspecto de la representación de transformaciones o actos transformadores en el texto, o en la manera en que el propio texto es un acto de transformación, bien de otros textos (mediante la referencia intertextual a estos) o bien de la realidad (al tener un efecto transformador sobre la identidad, las relaciones, los objetivos, los valores y las creencias del lector).
El alumno puede estar interesado en algún aspecto de la representación de una o varias perspectivas particulares en el texto, o en la manera en que el texto representa la perspectiva del escritor.
El alumno puede estar interesado en algún aspecto del modo en que el texto representa distintas áreas temáticas, actitudes y conceptos, o en la medida en que la lengua y la literatura pueden representar la realidad.
EL ENSAYO Y LOS CAMPOS DE INDAGACIÓN
Los alumnos pueden centrarse en la manera en que los textos exploran aspectos relacionados con la familia, la clase social, la raza, el grupo étnico, la nacionalidad, la religión, el género y la sexualidad, y en la forma en que estos temas afectan a los individuos y a las sociedades. También pueden centrarse en cuestiones vinculadas con la migración, el colonialismo y el nacionalismo.
Los alumnos pueden centrarse en la manera en que los textos exploran las creencias y los valores de determinadas sociedades, y en la forma en que estos aspectos influyen en los individuos, en las comunidades y en los sistemas educativos. También pueden explorar las tensiones que surgen de los conflictos de creencias y valores, así como de los conflictos éticos.
Los alumnos pueden centrarse en la manera en que los textos exploran aspectos relacionados con los derechos y las responsabilidades y con el funcionamiento y las estructuras de los gobiernos y las instituciones. También pueden investigar las jerarquías de poder, la distribución de la riqueza y de los recursos, los límites de la justicia y la ley, la igualdad y la desigualdad, los derechos humanos, así como la paz y los conflictos.
Los alumnos pueden centrarse en la manera en que los textos exploran aspectos relacionados con la inspiración estética, la creación, la artesanía y la belleza. También pueden centrarse en el modo en que el arte forma y cuestiona percepciones y en la función, el valor y los efectos del arte en la sociedad.
Los alumnos pueden centrarse en la manera en que los textos exploran la relación entre los seres humanos y el entorno, al igual que en las implicaciones de la tecnología y de los medios de comunicación para la sociedad. También pueden considerar la idea de los avances científicos y el progreso.
ASIGNACIÓN: 16/11/21
1.- Crea en Q2 un documento "tunombre.borrador ensayo"
2.- Examina las obras leídas en clase y elige aquella sobre la cual realizarás tu ensayo.
3.- Explora los conceptos fundamentales y campos de indagación que pueden aplicarse a la obra seleccionada.
4.- Escribe en el documento:
Obra seleccionada:
Concepto fundamental:
Campo de indagación:
Tema de tu ensayo:
5.- Selecciona citas o referencias a la obra en relación con el tema elegido
TIPS PARA EL ENSAYO/ TIPS PARA EL ENSAYO/ TIPS
TIPS PARA EL ENSAYO/ TIPS PARA EL ENSAYO/ TIPS
1.- Primero que todo debes comprender todos los requisitos de la tarea y la rúbrica de evaluación
2.- Revisa las lecturas leídas ¿Qué obra (s) literaria (s) y texto (s) no literario (s) destacan? ¿Qué te interesa?
3.- Revisa los 7 conceptos del curso y la líneas de investigación. ¿Qué le parece interesante o que vale la pena explorar en mayor profundidad en relación a un tema?
4.- Reduzca sus ideas a un posible tema, título o pregunta que desee responder. Hable con su maestro, con sus compañeros, con cualquiera que lo escuche. Aclare sus ideas y argumentos a través de la discusión.
5.- Una vez que haya decidido una línea de investigación, dibuje un diagrama.
6.- scribe una declaración de tesis que vendrá al final del primer párrafo. En su declaración de tesis, proporcione un enfoque para su ensayo. ¿Qué estás discutiendo y por qué?
7.- Encuentre citas de la fuente principal que lo ayuden a explorar su línea de consulta. Vuelva a escribirlos en hojas de papel. Busque similitudes entre las citas y comience a agruparlas. ¿Cuál es la idea rectora detrás de cada grupo de citas? ¿Podría esta "idea guía" convertirse en una "oración temática"? ¿Cómo se relacionan estos con la declaración de tesis?
8.- Escriba un esquema para su ensayo. Asegúrate de mantenerte entre el límite de 1200-1500 palabras.
9.- Evalúe varias muestras utilizando los criterios de evaluación. Revise las expectativas y cómo se ve la calidad.
10.- Después de haber escrito el primer borrador del ensayo, piense en cómo puede revisar, editar y corregir.
